Novas Oportunidades e Oportunidades Novas

O Governo, através do Ministério da Educação, mandou avaliar uma das suas jóias da Coroa, o Programa Novas Oportunidades,lançado, em 2004, pelo Governo PSD/PP e executado pelo actual Governo, em articulação com o Programa Tecnológico, da sua iniciativa.
A avaliação deste Programa é uma consequência lógica das políticas de avaliação do Ministério da Educação que, vistos os resultados, até ficou bem na fotografia.
A avaliação foi comunicada à Comunicação Social (CS) com pompa e circunstância.
Dela constam que:
a) o programa tem relevância social pois foi o programa mais bem recebido pela sociedade civil portuguesa, até hoje (900.000 formandos inscritos, em apenas três anos);
b) o país tem dificuldade em responder à procura social pela dificuldade de, tão rapidamente, montar as estruturas de ensino e de avaliação;
c) não é visível (nem medível) ainda o impacto da formação nem na obtenção de novas oportunidades de emprego nem no aumento da produtividade;
d) não é visível (nem medível) ainda o contributo do programa para a melhoria do rendimento dos formandos.
De fora da avaliação ficou a querela sobre a qualidade da formação e dos resultados dos formandos. É uma dimensão que demoraria bastante tempo a avaliar e que, portanto, deixa continuar no ar a querela conforme os interesses corporativos e políticos.
É evidente que aspectos de menor qualidade são toleráveis em anos de lançamento de programas. E até por essa razão, uma eventual menos boa prestação pelas entidades formadoras seria tolerável e serviria para a função reguladora que o Ministério da Educação e o Ministério do Emprego e da Solidariedade social devem ter face a entidades privadas, no exercício de funções do projecto de sociedade.
O Programa Novas Oportunidades é, em teoria, uma ideia excelente, emprestando um novo paradigma à educação, não apenas por se constituir numa segunda oportunidade para os que tiveram de abandonar a escola mas também, e essencialmente, pela aprendizagem em relação com as situações de trabalho.
O aperfeiçoamento do Programa e a sua dotação de caracaterísticas de maior controlo social e de transparência de processos e de resultados transformar-se-á num caso de sucesso na educação.